Модуль 11. Рефлексія.

Результати мого навчання на цьому тренінгу підтвердило, що перевагою проектування в основній школі є діяльнісний підхід до навчання, де влучно пов’язуються дві складові навчального процесу: 

 розвиток особистості учня,
введення дитини за допомогою навчання в різносторонню структуру соціальних ролей.

Упровадження проективної діяльності в навчальний процес дуже важливе для початкової школи, бо надає змогу розвивати в учнів особистісні устремління до самонавчання, самовизначення, самоаналізу, виховує різнобічно розвинену особистість, здатну адаптувати свої знання до розв’язання практичних проблем.
Найбільш ефективним у процесі навчання молодших школярів буде, на мою думку, розвиток навичок 21 століття, застосування методу портфоліо для оцінювання навчальних досягнень учнів, застосування рольових методик.

Модуль 10. Рефлексія.
Процес шкільного навчання не повинен обмежуватися тільки передаванням молодшим школярам стандартного набору готових знань, а обов’язково має супроводжуватися поступовим формуванням у них наукового мислення, готувати до практичного застосування знань. Метод проектів якнайбільше відповідає цим вимогам.
Сьогоднішіній модуль засвідчив, що управління освітнім процесом у класі, де використовується метод проектів, потребує спеціальної підготовки всіх його учасників, а також дотримання певної технології.
Переваги проектного методу – у сприянні формування в учнів умінь:

– планувати свою роботу;

– використовувати різні джерела інформації;

– самостійно підбирати та накопичувати матеріал;

– аналізувати, зіставляти факти;

– аргументувати свою думку;

– приймати рішення;

– встановлювати соціальні контакти (розподіляти обов’язки, взаємодіяти один з одним);

– виготовляти “кінцевий продукт” проектної діяльності;

– представляти на розгляд аудиторії;

– оцінювати себе та інших.

Ознакою проектної діяльності в 7 класі є те, що вчитель виступає в ролі фасилітатора (помічника, партнера, радника).

Модуль 9. Рефлексія. 
Сьогодні ми обговорили та критично змогли оцінити приклади учнівських робіт та інструменти їх оцінювання.
Цей модуль дозволив мені з’ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання, коли створюються умови, що дають змогу кожному учневі розкрити здібності, тобто рухатись за своєю індивідуальною освітньою траєкторією. Сутність такого навчання полягає в тому, що воно надає можливість кожному учню в навчанні піднятися на крок вище, тому що в основі лежить сходження від простого до складного з урахуванням можливостей зони найближчого розвитку кожної дитини, що є найціннішим в системі будь-якого навчання.

Модуль 8. Рефлексія.
У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Обговорила з колегами ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання.
Розробила критерії оцінювання учнівських робіт (календар, презентація, blogger, плакат).

Модуль 7.  Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені вияснити як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів,  як створити приклад учнівської роботи, який допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити План вивчення теми. Сьогодні ми продовжуємо роботу над проетом - відкриваються нові можливості!

Модуль 6. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів
Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці  навчання моїх учнів, адже я можу сприяти ефективному використанню учнями сервісів Інтернету для спілкування та співробітництва, а також щоб покращити своє викладання та навчання учнів. Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з людьми з різних країн світу, а блоґи, Wiki та онлайн-документи, в свою чергу, для спільного редагування дозволяють співпрацювати exyzv в проектах завдяки тому, що школярі  діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

До уваги учнів 7 класу опитувальник "Характеристика елемента за положенням в періодичній системі". Дайте відповіді на запитання і ви зможете дізнатися рівень навчальних досягнень з даної теми